• Apparecchio Vortex Attrezzatura Didattica Attrezzatura per la Formazione Professionale Attrezzatura per Laboratorio di Meccanica dei Fluidi
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Apparecchio Vortex Attrezzatura Didattica Attrezzatura per la Formazione Professionale Attrezzatura per Laboratorio di Meccanica dei Fluidi

No.ZM9113
ZM9113 Apparecchio Vortex Attrezzatura Didattica Attrezzatura per la Formazione Professionale Attrezzatura per Laboratorio di Meccanica dei Fluidi
  • Apparecchio Vortex Attrezzatura Didattica Attrezzatura per la Formazione Professionale Attrezzatura per Laboratorio di Meccanica dei Fluidi

Description

ZM9113 Apparecchio Vortex Attrezzatura Didattica Attrezzatura per la Formazione Professionale Attrezzatura per Laboratorio di Meccanica dei Fluidi

1. Descrizione
L'apparecchio Vortex consente agli studenti di produrre vortici sia liberi che forzati e di misurarne il profilo superficiale dell'acqua. Il prodotto è costituito da un recipiente trasparente su un telaio di supporto, montato su un banco idraulico digitale. Un motore a bassa tensione e a velocità variabile fa ruotare il recipiente attorno al suo asse verticale. Un'unità di controllo della velocità (inclusa), situata lontano dall'apparecchio principale, controlla la velocità di rotazione. Per produrre un vortice forzato, gli studenti aggiungono acqua al recipiente rotante fino a riempirlo per circa metà. Si forma un vortice forzato. Dopo alcuni minuti, il vortice diventa costante e gli studenti possono misurarne il profilo superficiale utilizzando la sonda trasversale. La sonda trasversale può muoversi sia orizzontalmente che verticalmente ed entrambi gli assi sono dotati di scale lineari. Gli studenti possono anche misurare la distribuzione della prevalenza totale sostituendo la sonda trasversale con un tubo di Pitot.
Per produrre un vortice libero, gli studenti posizionano un cilindro trasparente perforato più piccolo all'interno del recipiente principale, formando un anello. Dirigono l'acqua dal banco all'anello. Quando il recipiente ruota, l'acqua passa attraverso i fori e si muove lentamente a spirale verso l'interno, fino a raggiungere un piccolo foro al centro della base del recipiente. La superficie scende rapidamente verso il centro, formando un nucleo d'aria. Gli studenti misurano il profilo della superficie utilizzando la sonda trasversale.